ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и федеральной программы по черчению для общеобразовательных школ (Авторы: Ботвинников А.Д., Вышнепольский И.С, Гервер В.А., Селиверстов М.М.). Издательство Просвещение. М. 2015 года.

Общая характеристика учебного предмета

         Целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.
          Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.
          В число задач политехнической подготовки входят ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.
          Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. Они представляют собой видоизменение общих методов обучения. 
          В изучении курса черчения используются следующие методы:
рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочными материалами.

Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение черчения на ступени основного общего образования отводится 70 часов из расчета 1 час в неделю с 8 по 9 класс (36 часов для 8 класса и 34 часа для 9 класса) 

                                  Содержание обучения
Введение предмет (2 часа):
•	значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории черчения. Современные методы выполнение чертежей с использованием ЭВМ. Цели, содержание и задачи изучения черчения в школе;
•	инструмента, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приемы работы инструментами. Организация рабочего места.
                      Правила оформления чертежей (10 часов):
•	понятие о стандартах. Формат, рамка и основная надпись (штамп);
•	линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная;
•	сведения о чертежном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах;
•	применение и обозначение масштаба;
•	некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линия, стрелки, знаки диаметра, радиуса, толщины, длины, расположение размерных чисел;
•	понятие о симметрии. Виды симметрии.
                Геометрические построения (4 часа):
•	деление углов на равные части;
•	деление отрезков на равные части;
•	сопряжение;
•	выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений.
             Способы проецирования (11 часов):
•	проецирование. Центральное и параллельное проецирование;
•	прямоугольные проекции;
•	выполнение   изображений   предметов   на   одной,   двух   и   трех   взаимно перпендикулярных плоскостях проекций;    _
•	расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах;
•	косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая
.   проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров;
•	аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Эллипс как
проекция окружности. Построение овала;
•	понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические
проекции предметов. Выбор вида аксонометрической проекции и
рационального способа ее построения;
                 Чтение и выполнение чертежей деталей. (9 часов):
•	анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела — призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части. Чертежи группы геометрических тел;
•	нахождение на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета;
•	нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов. Развертывание поверхностей некоторых тел;
•	анализ графического состава изображений;
•	чтение чертежей детали;
•	решение графических задач, в том числе творческих.

Обобщение сведений о способах проецирования (2 часа).
Сечения и разрезы (18 часов):
•	сечения. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое обозначение материалов на сечениях;
•	разрезы. Различия между разрезами и сечениями. Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные и профильные). Соединения части вида с частью разреза. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Особые случаи разрезов;
•	применение разрезов в аксонометрических проекциях;
•	определение необходимого и достаточного числа изображений на чертежах; Выбор главного изображения;
•	чтение и выполнение чертежей, содержащих условности;
•	решение графических задач, в том числе творческих.
Сборочные чертежи (10 часов):
•	общие понятия о соединении деталей. Разъемные соединения деталей:
болтовые, шпилечные, винтовые, шпоночные и штифтовые. Ознакомление с
условностями изображения и обозначения на чертежах неразъемных
соединений (сварных, паяных, клеевых). Изображение резьбы на стержне и в
отверстии.   Обозначение   метрической  резьбы.   Упрощенное  изображение
"   резьбовых соединений;
•	работа со стандартами и справочными материалами. Чтение чертежей, содержащих изображение изученных соединений деталей;
•	выполнение чертежей резьбовых соединений; ,
•	обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах (спецификация, номера позиций и др.), приобретенных учащимися в процессе трудового обучения;
•	изображения на сборочных чертежах;
•	некоторые условности и упрощения на сборочных чертежах. Штриховка сечений смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах;
•	чтение сборочных чертежей. Деталирование;
•	выполнение простейших сборочных чертежей, в том числе с элементами конструирования.
                     Строительные чертежи (2 часа):
•	понятие об архитектурно-строительных чертежах, их назначении. Отличия строительных чертежей от машиностроительных. Фасады. Планы. Разрезы. Масштабы. Размеры на строительных чертежах;
•	условные изображения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования;
•	чтение несложных строительных чертежей. Работа со справочником.
    Контрольная работа (2 часа)

Тематическое планирование

ТЕМЫ	Количество учебных часов по классам	

	8	9	
Вбедение д предмет	2	—	
Правила оформления чертежей	10		
Геометрические построения	4		
Способы проецирования	11	—	
Чтение и выполнение чертежей деталей	9	—	
Обобщение сведений о способах проецирования	—	2	
Сечения и разрезы	—	18	
Сборочные чертежи	—	10	
Чтение строительных чертежей	—	2	
Контрольная работа	—	2	
итого	36	34	

Основные требования к знаниям и умениям
               обучающихся
             8	КЛАСС
Учащиеся должны знать:
•	правила оформления чертежа;
•	приемы геометрических построений, в том числе основных сопряжений;
•	основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости и иметь понятие о способах построения несложных аксонометрических изображений;
•	последовательность построения чертежа;
•	основные правила нанесения размеров на чертеже.
Учащиеся должны уметь:
•	рационально использовать чертежные инструменты; анализировать форму предметов в натуре и по их чертежам;
•	анализировать графический состав изображений;
•	читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов;
•	выбирать необходимое число видов на чертежах;
•	осуществлять несложные преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей.
            9	КЛАСС
Учащиеся должны знать:
•	основные правила выполнения и обозначения сечений и разрезов;
•	типовые соединения деталей: разъемные и неразъемные;
•	условности изображения и обозначения резьбы;
•	правила оформления сборочного чертежа;
•	некоторые условности упрощения, применяемые на сборочных чертежах. Учащиеся должны уметь:
•	выполнять необходимые разрезы и сечения на чертежах;
•	правильно выбирать главное изображение и количество изображений на чертеже;
•	выполнять чертежи основных типовых соединений деталей;
•	читать и деталировать несложные сборочные чертежи;
•	анализировать форму детали по сборочному чертежу;
•	-читать несложные строительные чертежи;
•	пользоваться основными государственными стандартами ЕСКД, справочной литературой, учебником;
•	применять полученные знания при выполнении графических и практических работ.