Школьный этап районного конкурса «Мой город — Новосибирск»

С 21.09 по 26.09.  прошел школьный этап районного конкурса «Мой город — Новосибирск». Участие приняли ученики 2 А, 5 А, 5 Б, 5 В, 6 А, 6 Б, 6 В, 7 А, 7 Б, 8 И, 9 И, 10 классов. Работы победителей направлены на районный этап. Пожелаем победы нашим участникам!

В 2022-2023 учебном году во всех классах вводится  ЦИКЛ ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ

«РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»

34 ЧАСА В ГОД, 1 раз в неделю по понедельникам, старт – 5 сентября.

ТЕМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ РАЗРАБОТАНЫ НА ФЕДЕРАЛЬНОМ УРОВНЕ:

1-2 КЛАССЫ, 3-4 КЛАССЫ, 5-7 КЛАССЫ,  8-9 КЛАССЫ, 10-11 КЛАССЫ

(подробная информация на сайте razgovor.edsoo.ru)

В нашей школе прошли первые занятия. Учащиеся говорили на темы «Зачем я учусь?», «Зачем нам нужны знания?», «Мы Россия. Возможности – будущее».

1 сентября — это особый, волнующий праздник. В этот день в нашей школе прошла торжественная линейка, посвященная Дню Знаний. Учащихся, педагогов и родителей с началом учебного года поздравили директор Кириченко Галина Федоровна и почетные гости.
На празднике присутствовали помощник депутата Законодательного собрания НСО Н.А. Мочалина – Комарь Марина Геннадьевна, депутат Совета депутатов города Новосибирска Лебедев Евгений Владимирович, директор ДДК им. Калинина Андрей Юрьевич Слободянюк, родители учеников.
Гости поздравили всех с началом учебного года, отметив, что учеба — это большой труд, и необходимо с усердием и настойчивостью осваивать и совершенствовать знания.
Главное событие этого праздничного дня — первый звонок. Заливистый его перезвон напомнил всем, что пора в школу, за парты.
В новом учебном году школа открыла двери для 114 новых учеников – первоклассников, а первый звонок прозвенел для 903 обучающихся.
Пожелаем всем школьникам отличных оценок, творчества и интересных событий в новом учебном году, а педагогам и родителям — мудрости и терпения!
После торжественной части дети разошлись по классам на первый урок, посвященный Знаниям. В этот день также были проведены классные часы, посвященные 85-летию Новосибирской области, и уроки безопасности.

Внимание!!!

 

С 1  сентября 2022 года начинается запись в группу по подготовке детей к школе на 2022-2023 учебный год.

Необходима регистрация  в «Навигаторе дополнительного образования» на программу «Адаптации и подготовки детей к школе».

Занятия начнутся с 1 октября 2022 года  по субботам с 11.30 до 14.15 часов:

  1. «Грамотейка»,
  2. «Юный математик»,
  3. «Здравствуй, Музыка!»,
  4. «Волшебная кисточка».

Предварительная запись в 5 кабинете с 16.00 до 18.00 часов (понедельник — четверг).

22 сентября в 18.30 состоится родительское собрание в 5 и 6 кабинетах МБОУ СОШ №153. При себе иметь ксерокопии и оригиналы  документов:

1.Свидетельство о рождении ребёнка,

  1. СНИЛС ребёнка,
  2. Паспорт родителя (законного представителя).

Госавтоинспекция рекомендует родителям ознакомиться с методическими рекомендациями по разработке и использованию маршрута движения школьника «Дом–школа–дом»*

 

Уважаемые родители! Вы должны дать ребенку не только навыки полезной деятельности в предстоящей ему жизни, но и навыки, как эту жизнь сохранить, как остаться живым и здоровым в окружающей человека внешней среде, в том числе и в дорожно-транспортной среде, очень динамичной, в которой ситуации быстро меняются.

Помогите вашему ребёнку сохранить жизнь и здоровье. Вместе с детьми составьте схему маршрута «дом–школа–дом» с детальным описанием особенностей каждого перехода проезжей части дороги и мест, требующих повышенного внимания. Могут быть полезными схемы других постоянных маршрутов вашей семьи («дом – музыкальная либо художественная школа», «дом – спортивная секция», «дом – дом бабушки» и т.д.), а также планы микрорайона дома и школы с их описанием.

Во вложении представлены методические рекомендации, которые помогут вам при составлении безопасного маршрута для ваших детей.

 

Методические рекомендации для родителей
по разработке и использованию маршрута движения школьника «Дом–школа–дом»

 

Порядок составления безопасного маршрута движения школьника

 

  1. 1. Карту микрорайона дома и школы, которая станет основой для этой схемы, можно получить, например, с помощью карт из Интернета. После этого в любом нанесите на основу названия объектов (школа, стадион, кинотеатр, супермаркет, сквер, детская площадка, кафе и т.п.), светофоры, дорожные знаки, пешеходные переходы, места остановок маршрутных транспортных средств с указанием маршрутов и др. – всё, что поможет школьнику ориентироваться в дорожной обстановке. Необходимо выделить наиболее безопасные подходы к школе и другим объектам, изображённым на схеме. Места, требующие повышенного внимания ребёнка, следует обозначить особо.
  2. 2. Вначале родители вместе со школьниками проходят путь от дома до школы и обратно и намечают наиболее безопасный (рекомендуемый) вариант, отмечают более опасные (нерекомендуемые) варианты.

При выборе безопасного варианта выбираются места перехода улиц наиболее легкие и безопасные для ребенка. Пешеходный переход со светофором более безопасный, чем пешеходный переход без светофора, улица и участки, где не затруднен осмотр проезжей части (нет густых кустов, деревьев, стоящих машин, особенно крупногабаритных), более безопасна, чем улица со стоящими машинами и другими предметами, закрывающими обзор и т.д.

  1. 3. Выбрав вариант движения ребенка, родители наносят его на схему расположения улиц от дома до школы. В случае, если в маршрут входит поездка ребенка на автобусе и т.п., в схеме приведено расположение улиц вблизи дома (место посадки в автобус) и расположение улиц вблизи школы (место выхода из автобуса и движения в школу).

 

Образец схемы безопасного маршрута «дом–школа–дом»

 

 

  1. Далее на схеме выделяются участки повышенной опасности, требующие более подробного описания.

Это, как правило, на пути «дом–школа–дом»:

  • выход из дома и первый переход проезжей части;
  • переход через улицу и перекрестки;
  • посадка в общественный транспорт (остановка) и выход из него (если ребенок пользуется автобусом или маршрутным транспортом);
  • последний переход проезжей части и вход в школу.

На пути «дом–школа–дом» участки те же, но отмечается выход из школы и последний переход проезжей части и вход в дом, кроме того, выделяются участки повышенной опасности на не­рекомендуемых вариантах движения, чтобы объяснить, в чем их опасность и почему они не рекомендуются.

А) Если переход не регулируется светофором, то в описание перехода вносят слова: когда приближается грузовик или автобус, сзади него может быть не видна другая машина! Машину лучше пропустить и, пропустив ее, подождать, пока она отъедет подальше. Ведь когда машина близко, за ней могут быть не видны встречные машины.

Б) Если переход улицы регулируется светофором, необходимо записать: идти можно только на зеленый сигнал. Если горит красный или желтый – идти нельзя, даже если машин нет. Надо уважать правила так же, как их уважают водители. При переходе на зеленый сигнал светофора надо тоже наблюдать за обстановкой, замечать машины, которые в этот момент готовятся к повороту направо или налево, пересекая путь движения пешеходов.

В) Для каждой улицы, которую приходится переходить, дается ее характеристика: интенсивность движения машин, возможность появления машин из-за поворота; предметы, мешающие осмотру улицы; кусты, деревья, стоящие машины и т.д.

Г) В местах посадки в общественный транспорт делается запись: при подъезде автобуса стоять, отступив от края тротуара, т.к. автобус может занести, особенно в дождь, снег или гололед. Пока автобус не остановился, к двери не подходить! В последний момент при отправлении автобуса в автобус не садиться – может прищемить дверьми. Особенно опасна передняя дверь – после защемления дверьми можно попасть под колеса!

Д) В местах выхода из общественного транспорта делать запись: заранее подготовиться к выходу. Не опаздывать при выходе – может прищемить дверьми. Аккуратно выходить, чтобы не поскользнуться и не упасть. Если после выхода из общественного транспорта надо переходить проезжую часть, делается запись: подождите, пока не уйдет автобус! Из-за автобуса выходить крайне опасно. Подойдите к перекрестку (пешеходному переходу) и внимательно осмотрите проезжую часть дороги!

Е) Перед переходом улицы, на которой стоит школа, можно встретить товарищей и отвлечься от обзора за дорогой. Делается запись: перед переходом проезжей части внимательно осмотреть улицу. Переходить только шагом, разговоры прекратить!

Ж) У выхода из школы. Делается запись: переход только шагом! Большая часть происшествий возникает во время выхода детей из школы. Поэтому будьте особенно внимательны!

З) Отдельного описания требует переход улицы, на которой стоит дом. Часто дети бегут к дому, плохо осматривая улицу. Есть возможность увидеть родных или знакомых, что способствует пересечению дороги бегом. Не спешите к дому! Переходите только шагом. Внимательно осмотрите улицу. Будьте особо осторожны, если есть кусты, деревья, стоящие машины.

И) При оформлении маршрута на бланке сплошной линией со стрелкой и цифрой «1» над линией обозначается путь движения из дома в школу, путь из школы домой обозначается также, только над линией ставится цифра «2».

Не рекомендуемый (но возможный) путь движения обозначается пунктирной линией.

Для каждой улицы, которую приходится переходить школьнику, делается две записи «Характеристика улицы» (с точки зрения ее опасности) и «Советы по переходу проезжей части».

  1. После составления маршрута родители, сопровождая сына или дочь в школу и обратно (в первые месяцы посещения школы для первоклассника и несколько раз – для учащихся старших классов, которые ранее уже ходили в школу самостоятельно), добиваются практического овладения школьниками методами безопасного движения по маршруту, понимания ими всех опасностей, которые указаны в описанном маршруте.

А) Сопровождая школьника, родители отрабатывают привычку заблаговременного вы­хода из дома, отсутствия спешки, перехода улицы только шагом, строго под прямым углом, не наискосок, тщательного осмотра дороги перед переходом, даже если она пустынна.

Отрабатывается сдержанность и осторожность при движении через дорогу для посадки на автобус – никакой спешки!

Отрабатывается осторожность: при посадке и при выходе из автобуса особая осторожность – при возвращении домой, если дом на противоположной стороне улицы.

Крайне важно добиваться, чтобы любой предмет, мешающий осмотреть улицу, сам по себе рассматривался школьниками как сигнал опасности.

Движение в школу используется как учебная программа по отработке навыков наблюдения и оценки обстановки.

Б) Доверить школьнику самостоятельное движение в школу и обратно можно лишь после того, как будут выполнены «Требования к знаниям и навыкам школьника».

Особенно тщательно необходимо готовить к самостоятельному движению по улице детей с дефектами зрения, в частности, пользующихся очками. Главная сложность улицы в наблюдении: заметить машину или мотоцикл. Оценить скорость и направление движения не так просто, как кажется на первый взгляд.

 

На что обратить внимание при объяснении маршрута

 

  1. Школа и прилегающая территория. Особенности дорог, все места с ограниченным обзором, основные помехи обзору, основные маршруты перехода проезжей части дороги детьми, идущими в школу и из неё.
  2. Переход. Особенности подхода к пешеходным переходам. Правила перехода проезжей части дороги, сигналы светофора и т.д.
  3. Внутридворовая территория (жилая зона). Будь внимателен. Здесь нередко нет разделения на тротуар и проезжую часть. Пешеходы и автомобили делят одно дорожное пространство. Припаркованные автомашины ограничивают обзор. Кроме того, любая из них может поехать в любой момент.
  4. Игровая площадка во дворе. Зачастую игровые площадки отделены от остальной части внутридворовой территории весьма условно. Заигравшись, дети могут выбежать за её пределы.
  5. Проезд в дворовую территорию. Остановись для наблюдения, как при переходе проезжей части: убедись, что из двора не выезжает автомобиль.
  6. «Пустынная» улица. Даже если не видно автомашин, приостановись, осмотрись и переходи спокойным шагом.
  7. Дорога с интенсивным движением. Проезжую часть такой дороги безопаснее переходить только по оборудованным пешеходным переходам.
  8. Место остановки маршрутных транспортных средств (например, автобуса). Здесь может возникнуть толчея, сутолока. Есть риск, что спешащий пассажир толкнёт тебя на проезжую часть. Будь внимателен и осторожен.
  9. Регулируемый перекрёсток. Всегда дожидайся зелёного сигнала пешеходного светофора! Перед тем как переходить проезжую часть дороги, убедись, что на твоём пути нет автомашин, в том числе поворачивающих под зелёную стрелку транспортного светофора.

 

Особенности городских дорог, на которые следует обратить внимание ребёнка
при составлении безопасного маршрута.

  • Узкая дорога с интенсивным движением. На узких городских дорогах пешеход как правило, менее осторожен, чаще невнимателен, так как для перехода проезжей части дороги требуются считаные секунды. На таких дорогах зачастую пешеход выходит на проезжую часть, даже не осмотрев её.
  • Широкая дорога с интенсивным движением. Переход таких дорог опасен тем, что за время перехода обстановка на дороге может внезапно измениться,
    а пешеход не может так быстро покинуть проезжую часть дороги, как на узких дорогах.
  • Парковка вдоль края проезжей части. Здесь автомобили, водите­ли которых ищут место для парковки, двигаются медленно, но за ними может скрываться другой автомобиль, который движется с более высокой ско­ростью. Кроме того, большое число стоящих (припаркованных) автомобилей у края проезжей части дороги закрывают обзор.
  • Обзору проезжей части дороги также могут мешать кусты, деревья, близко расположенные к проезжей части дороги строения, заборы, остановочные павильоны маршрутного транспорта и т.п.
  • Автомашины могут появиться неожиданно из-за поворотов дороги.
  • Особое внимание – местам, где возможно движение транспорта с высокой скоростью.
  • Арки домов, проезды во внутридворовую территорию, выезды с территории предприятий, подземных парковок. Здесь возможен выезд автотранспорта.
  • Движение крупногабаритных машин (автобусы, грузовики). Вероятны случаи, когда за одной машиной скрыта другая – движущаяся в ту же сторону или навстречу.
  • Места, где возможно движение автотранспорта задним ходом.

 

Рекомендуем

  1. Вместе с ребёнком пройти по рекомендуемому маршруту, обсудив места, требующие повышенного внимания. Обязательно обозначить, по какому маршруту идти нельзя.
  2. Дома вместе с ребёнком составить схему рекомендуемого маршрута и описание к ней.
  3. Пройти маршрут вместе с ребёнком повторно, попросив его объяснить взрослому, как правильно поступать в том или ином случае.
  4. Регулярно тренировать внимание ребёнка, превращая его знания в навыки поведения.

В МБОУ СОШ №153 прошли тематические классные часы с видеоэкскурсией по мемориальному дому-музею В.К. Арсеньева, посвященные деятельности известного путешественника, исследователя Дальнего Востока, писателя — Владимира Клавдиевича Арсеньева. Ребята узнали о том, что В.К. Арсеньев оставил серьезные разноплановые труды. Он описал рельеф Приморья, впервые досконально изучил горную систему Сихотэ-Алиня. Подготовил работы о быте и нраве коренного населения Приморья. Ему принадлежит открытие истоков самых крупных рек региона.

Профилактика ДДТТ (детский дорожно-транспортный травматизм)

3 июня 2022 года в ЛДП «Стим»  с детьми проведена беседа по профилактике детского травматизма на дорогах нашего города.  В ходе встречи инспектор группы пропаганды отдела ГИБДД Управления МВД России по городу Новосибирску, старший лейтенант полиции  Бондаренко Юлия Витальевна рассказала учащимся о том, как правильно вести себя на пешеходных переходах,  в транспортных средствах, а также какие опасности могут подстерегать детей во дворах жилых домов. В ходе занятия напомнила о правилах дорожного движения для велосипедистов до 14 лет, показала тематические видеофильмы «Безопасный двор» и правила для велосипедистов. Инспектор отметила, что использование наушников с музыкой и мобильного телефона недопустимо при переходе проезжей части дороги.

Кроме того она выразила надежду, что развитие понимания опасности при нахождении на проезжей части детьми-пешеходами позволит снизить дорожно-транспортный травматизм на территории нашего города.

В конце встречи Юлия Витальевна пожелала детям быть осторожными  на дороге.

Уроки безопасности с Лиза Алерт

1 июня 2022 г. в ЛО МВД России на ст. Новосибирск для учащихся 4 «А» класса МБОУ СОШ № 153 и ребят из ЛТО ТОС «Заря» Дзержинского района города Новосибирска руководителем направления «Школа Лиза Алерт» Новосибирской области Людмилой Поличко  проведёно мероприятие «Уроки безопасности с Лиза Алерт».

В ходе занятия дети в игровой форме  повторили  важные правила: что им делать, если они потерялись, где в городе или природной среде можно потеряться. Порассуждали, к кому ребёнок может обратиться за помощью, если потеряется: это полицейский, женщина с ребёнком, охранник, продавец. Порадовало то, что практически все дети знают телефоны родителей и правила поведения в нестандартных ситуациях с незнакомцами. Учились кричать: «Я вас не знаю…» и не уходить с чужими взрослыми, что бы они не предлагали и не просили. Также вместе с лектором ребята смогли собрать рюкзачок для прогулок в лесу, выучили телефон Службы спасения, и запомнили, что  опасное в природной среде — любой водоём.

Инспектор ОДН Наталья Бугай и инспектора ОДН ЛО МВД России на ст. Новосибирск   в преддверии летних каникул напомнила ребятам о правилах поведения на объектах железнодорожного транспорта, о недопущении использования наушников при переходе через железнодорожные пути, а также о негативных последствиях в результате пренебрежения данными правилами.

После лекции для ребят была проведена экскурсия в вокзале станции Новосибирск – Главный и Новосибирск — Восточный.

 

1 2 3 16